برنامج قائم على فنون المسرح لتنمية الوعي الغذائي لدى اطفال الروضة

هدفت الدراسة إلى توظيف فنون المسرح لتنمية الوعي الغذائي لدى أطفال الروضة خلال برنامج مقترح، وتكونت عينة الدراسة من (٣٠) طفلًا وطفلة من أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال بروضة (سمارت كيدز ) تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة (١٥) طفلًا ومجموعة تجريبية (١٥) طفلًا ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة أدوات الدراسة المتمثلة في استمارة استطلاع رأي لتحديد أهم مهارات الوعي الغذاء التي بها ضعف لدى عينة الدراسة،مقياس مهارات الوعي الغذائي ، قائمة مهارات الوعي الغذائي التي يسعى البرنامج المقترح لتنميتها( إعداد الباحثة ) وبعد إجراء التحليل الإحصائي المناسب توصلت النتائج إلى أنه :
توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات الطفل في مقياس مهارات الوعي الغذائي( المهارة العقلية- المهارة الحركية- الفهم والاستيعاب- مهارة الإطعام) في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي.
توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال في قياس مهارات الوعي الغذائي ( المهارة العقلية- المهارة الحركية- مهارة الفهم والاستيعاب - مهارة الإطعام )55 في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي.
توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال في قياس مهارات الوعي الغذائي( المهارة العقلية- المهارة الحركية- مهارة الإطعام- مهارة الفهم والاستيعاب) والقياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة وذلك لصالح المجموعة التجريبية.
توجد فروق دالة إحصائية في متوسط الكسب الفرق بين الاختبارين القبلي والبعدي، لمهارات الوعي الغذائي بين المجموعتين التجريبية والضابطة من أطفال الروضة صالح المجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية :
مسرح الطفل
الوعي الغذائي
طفل الروضة